Ir al contenido principal Ir al menú de navegación principal Ir al pie de página del sitio
  • Actual
  • Archivos
  • Avisos
  • Acerca de
    • Sobre la revista
    • Open Access policy
    • Envíos
    • Equipo editorial
    • Privacy statement
    • Contacto
  • Buscar
Buscar
  • Registrarse
  • Entrar
  1. Inicio /
  2. Archivos /
  3. Vol. 9 Núm. 1 (2017)

Vol. 9 Núm. 1 (2017)

DOI: https://doi.org/10.21344/iartem.v9i1
Publicado: 2017-09-18

Editorial

  • Editorial

    Jesus Rodriguez Rodriguez, Tânia Braga Garcia, Eric Bruillard, Zuzana Sikorova
    1-3
    • PDF (Inglés)

Peer-reviewed research articles

  • Similar but not the same Comparing Norwegian and Swedish teachers’ influence on textbook selection and involvement in text discussions

    Monica Reichenberg, Rune Andreassen
    4-27
    • PDF (Inglés)
  • Textbooks and teacher decision-making The case of Jamaican teachers using sociology textbooks in the sixth form

    Jeniffer Anne Mohammed
    28-52
    • PDF (Inglés)
  • Aporte de los libros de texto y el discurso argumentativo al proceso de democratización en Argentina

    Luis María Rodríguez
    53-74
    • pdf
  • La formación de los docentes en Educación para el Desarrollo y su relación con los materiales didácticos editados por las ONGD

    Marta Espluges Cebrián
    75-102
    • pdf
  • Materiais Didáticos para ensinar Arte questões para a docência e para a formação de professores

    Mauren Teuber
    103-121
    • PDF
  • Quality of learning materials

    Thomas Illum Hansen, Stig Toke Gissel
    122-141
    • pdf (Inglés)
  • MOOCs as contemporary forms of books new educational services between control and conversation

    Eric Bruillard
    142-164
    • pdf (Inglés)

Últimas publicaciones

  • Logo Atom
  • Logo RSS2
  • Logo RSS1

Información

  • Para lectores/as
  • Para autores/as
  • Para bibliotecarios/as

Idioma

  • English
  • Español
  • Português
Enviar un artículo

ISSN 1837 - 2104

Open Journal Systems Hosting and Support by: OpenJournalSystems.com