Quality of learning materials
DOI:
https://doi.org/10.21344/iartem.v9i1.601Palabras clave:
Teoría sobre calidad, Materiales de aprendizaje, Principios de diseño, Andamios digitalesResumen
El arti?culo propone discutir lo que son los materiales de aprendizaje y co?mo puedenincluirse en las estrategias dida?cticas. La pregunta sobre que? es un buen material de aprendizaje puede ser contestada de muchas maneras y demanda juicio profesional.En primer lugar, la respuesta dependera? de co?mo se considera el aprendizaje mate-rial, asi? como cual tipo de material que se esta? analizando, razo?n por la cual el arti?culo comienza con una definicio?n y clasificacio?n de los materiales. En segundo lugar, seanalizara?n los materiales de aprendizaje desde tres perspectivas temporales: poten- cial dida?ctico, potencial dida?ctico actualizado y potencial dida?ctico realizado. Luego,se trata de identificar cinco perspectivas de calidad, cada una de las cuales puede contribuir a la evaluacio?n de la calidad de un material de aprendizaje basado en objeti-vos, usuarios, efectos, sistema padro?n y organizacional. Para ilustrar co?mo se puedeinterpretar tales perspectivas, se presentan principios de calidad para los materialesde aprendizaje digital, formulados en base al conocimiento existente sobre el disen?o y el efecto de los materiales. Por u?ltimo, se propone una reflexio?n sobre el significado de juicio profesional en la evaluacio?n de la calidad de un material dida?ctico.
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